Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación (May 2024)

As representações sociais sobre o ensino do judô na Educação Física: uma investigação com base na produção científica nacional

  • Vinicius Ribeiro da Silva,
  • Marconi Silva de Andrade,
  • Adriana Vicente Bicalho,
  • Aliana Vicente da Silva Montalvão,
  • Carla Elaine Alves Ferreira,
  • Denize Gomes Duarte Costa,
  • Diego Gomes Lobato,
  • Wechily Stanele,
  • Marcelo Ferreira da Silva,
  • Dionizio Mendes Ramos Filho,
  • Gilson Ramos de Oliveira Filho,
  • Lowise Gomes de Souza,
  • Cheila Maria Ramos e Silva,
  • Romulo Lyra Lopes,
  • Felipe da Silva Triani

DOI
https://doi.org/10.47197/retos.v54.103205
Journal volume & issue
Vol. 54

Abstract

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A TRS desenvolvida por Serge Moscovici em 1961, é uma importante teoria na área da psicologia social e vem contribuindo com o campo da educação desde o ano de 1981 para compreensão dos processos educativos. O objetivo da pesquisa é identificar e analisar os estudos nacionais que se apropriaram da Teoria das Representações Sociais como base teórica e metodológica na realidade do ensino do Judô na Educação Física Escolar. A pesquisa analisou artigos científicos publicados entre os anos de 2017 até 2023, que utilizaram a Teoria das Representações Sociais como base, especialmente na área da Educação Física. Os principais resultados da pesquisa demostraram métodos de coleta e análise de dados variando entre os estudos selecionados. As técnicas de coleta de dados incluíram entrevistas, registro de falas e Teste de Associação Livre de Palavras, enquanto a análise de dados foi baseada principalmente na análise de conteúdo, utilizando softwares como IRAMUTEQ, EVOC e Oracle Crystal Ball. Apesar de alguns artigos abordarem o tema, observa-se uma carência de estudos que analisem a prática pedagógica do judô na Educação Física sob a perspectiva das representações sociais, pois o judô na Educação Física promove não só o desenvolvimento físico, mas também valores éticos e morais, sendo essencial para a formação integral dos alunos. No entanto, a pesquisa enfatiza a importância de explorar essa relação, pois acredita-se que a prática do judô na escola, desenvolve um sujeito social e pode contribuir para uma aprendizagem ativa, formação de valores, desenvolvimento socioemocional e promoção do bem-estar dos alunos. Esse contexto representa uma tendência para educação física escolar contemporânea, saindo do modelo tradicional para o modelo onde o aluno é o protagonista. Palavras-chaves: Representações Sociais; Judô; Educação Física; Aprendizagem.

Keywords