Revista Iberoamericana de Educación (Mar 2011)
La comunicatividad en el software didáctico en la Educación Superior
Abstract
En el presente trabajo se aborda la comunicatividad como cualidad del software didáctico, en condición de mediador en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para comunicar el contenido didáctico a nivel personal y grupal. La interpretación de la comunicatividad del software didácticos, en su condición de cualidad totalizadora, se desarrolla empleando el método holístico dialéctico, desde el cual se dilucidan sus principales configuraciones: unidades de contenido didáctico multimedia, meta contenido didáctico, entidades para relaciones grupales y entidades didácticas dinámicas. Estas se argumentan como categorías de naturaleza didáctica comunicativa que, en su interrelación dialéctica, conforman y revelan el fundamento epistemológico de la comunicatividad, objetivo principal de este estudio.
